之下

จากตำแหน่งข้างใต้ไปสู่สภาวะที่อยู่ภายใต้

之下zhīxià ใช้วางหลังคำหรือวลีเพื่อบอกว่าอยู่ข้างใต้ หรืออยู่ภายใต้สภาวะและอิทธิพลบางอย่าง พจนานุกรม Trainchinese ให้ความหมาย under และ beneath ภาพลูกบอลที่อยู่ใต้โต๊ะช่วยจำความสัมพันธ์ด้านตำแหน่ง ส่วนตัวอย่างครูช่วยนักเรียน แรงกดดัน และความพยายามของทีมใช้ความสัมพันธ์แบบภายใต้ในเชิงนามธรรม

ความช่วยเหลือที่ทำให้เกิดความก้าวหน้า

在老师的帮助之下zài lǎoshī de bāngzhù zhīxià เริ่มด้วยคำว่าในหรือภายใต้ แล้วให้ความช่วยเหลือของครูเป็นสิ่งที่ส่งผลต่อเหตุการณ์ ตัวอย่างบอกว่าการเรียนของเขาก้าวหน้าเร็วขึ้น ส่วน 学习进步很快xuéxí jìnbù hěn kuài เป็นผลที่ตามมา นักเรียนจึงควรแยกส่วนที่บอกปัจจัยสนับสนุนออกจากส่วนที่บอกความเปลี่ยนแปลง

มีแรงกดดันแต่ยังคงมองโลกในแง่ดี

ใน 在巨大的压力之下zài jùdà de yālì zhīxià คำว่าแรงกดดันทำหน้าที่เป็นสภาวะที่ตัวละครเผชิญ คำว่า 依然yīrán เน้นว่าเขายังคงมีท่าทีเช่นเดิม ส่วน 保持着乐观bǎochí zhe lèguān คือยังคงมองโลกในแง่ดี ประโยคนี้จึงเล่าความต่างระหว่างแรงกดดันที่มากกับท่าทีของคนคนหนึ่ง โดยอ่านคำที่หมายถึงมองโลกในแง่ดีเป็นเสียงสี่ตามด้วยเสียงหนึ่ง

อ่านฉากแสงแดดกับวัดในกรุงเทพฯ

ตัวอย่างยาวกำหนดฉากเป็นวันเสาร์เวลาสิบเอ็ดโมงกว่า แล้วเล่าภาพวัดในกรุงเทพฯ เมื่อแสงแดดสาดส่อง กลุ่ม 在阳光的照耀之下zài yángguāng de zhàoyào zhīxià บอกสภาพแสง ส่วน 显得更加金碧辉煌xiǎnde gèngjiā jīnbìhuīhuáng บอกความรู้สึกว่าดูอร่ามเรืองรองยิ่งขึ้น คำว่า 上午shàngwǔ ในฉากนี้หมายถึงช่วงก่อนเที่ยง นักเรียนควรอ่านให้ตรงกับตัวอักษรก่อนเชื่อมส่วนบอกเวลากับส่วนพรรณนาภาพ

การคุ้มครองกับความหมายเรื่องความเสมอภาค

在泰国法律的保护之下zài Tàiguó fǎlǜ de bǎohù zhīxià ใช้กฎหมายไทยเป็นขอบเขตของการคุ้มครอง ส่วน 平等píngděng ในตัวอย่างกล่าวถึงแนวคิดความเสมอภาค มาตรา 27 ในเอกสารรัฐธรรมนูญที่รัฐสภาเผยแพร่ กล่าวถึงความเสมอภาคในกฎหมายและการได้รับความคุ้มครองอย่างเท่าเทียมกัน นักเรียนจึงควรเข้าใจคำนี้ในแง่ความเสมอภาค ส่วนสิทธิและเงื่อนไขเฉพาะเรื่องยังต้องดูบทบัญญัติที่เกี่ยวข้อง

บอกสถานการณ์ที่ผู้พูดกำลังพูดถึง

在紧急情况之下zài jǐnjí qíngkuàng zhīxià หมายถึงภายใต้สถานการณ์ฉุกเฉิน ตัวอย่างให้ผู้พูดกล่าวว่าจำเป็นต้อง 保持冷静bǎochí lěngjìng ตั้งสติหรือรักษาความสงบ ส่วน 在他的影响之下zài tā de yǐngxiǎng zhīxià ใช้อิทธิพลของเขาเป็นสิ่งที่ส่งผลให้ผู้พูดเริ่มชอบอ่านหนังสือ แม้ส่วนหน้าจะเป็นสถานการณ์ต่างชนิดกัน แต่ต่างทำหน้าที่กำหนดกรอบให้ข้อความที่ตามมา

ตอบว่าโครงการสำเร็จภายใต้ปัจจัยใด

บทสนทนา A ถามว่าโครงการนี้ทำเสร็จได้อย่างไร B ใช้ 是在……之下完成的shì zài …… zhīxià wánchéng de เน้นปัจจัยที่ทำให้โครงการสำเร็จ โดยเติม 整个团队的共同努力zhěnggè tuánduì de gòngtóng nǔlì ความพยายามร่วมกันของทั้งทีมไว้ตรงกลาง นักเรียนลองเปลี่ยนส่วนนี้เป็นความช่วยเหลือหรือคำแนะนำจากคนอื่น เพื่อฝึกบอกเงื่อนไขและแรงสนับสนุนของเหตุการณ์

ทบทวนคำอ่านแล้วฝึกทั้งรูปธรรมและนามธรรม

ตัวเขียนเต็มยังเป็น 之下zhīxià อ่านไทยว่าจือเซี่ย เสียงหนึ่งตามด้วยเสียงสี่ คำนี้วางหลังสิ่งที่ใช้เป็นจุดอ้างอิง จึงควรดูว่าประโยคกำลังกล่าวถึงตำแหน่ง สภาวะ หรืออิทธิพล นักเรียนลองเขียนหนึ่งประโยคบอกตำแหน่งของสิ่งของ แล้วอีกประโยคบอกปัจจัยที่ช่วยให้งานสำเร็จ เลือกบทเรียนไวยากรณ์และคำศัพท์ต่อได้ที่ เรียนภาษาจีน

ลำดับขีด