紫

ม่วงและสีม่วงในประโยค

紫zǐ ใช้บอกว่าม่วงหรือกล่าวถึงสีม่วงได้ตามตำแหน่งในประโยค พจนานุกรมฮั่นเตี่ยน มีการใช้เป็นคำคุณศัพท์ ส่วน พจนานุกรมกระทรวงศึกษาธิการไต้หวัน ระบุการใช้เรียกชื่อสีเป็นคำนามด้วย จึงคงทั้งการบรรยายสีและการเรียกชื่อสีไว้ในบทเรียน ภาพถ้วย ผ้า และไหมพรมสีม่วงช่วยเทียบสีของสิ่งของทั่วไป ไม่ใช่แผ่นเทียบสีมาตรฐาน ส่วนคำว่า 紫色zǐsè เป็นรูปที่พบได้บ่อยเมื่อกล่าวถึงสีม่วงโดยตรง

เสียงสามหนึ่งพยางค์และคำที่มีคำว่าสี

紫zǐ อ่านเสียงสาม คำอ่านไทย จื่อ ใช้ช่วยเทียบเสียงนี้ และเขียนเหมือนกันทั้งตัวย่อและตัวเต็ม เมื่อเป็น 紫色zǐsè จะอ่านเสียงสามตามด้วยเสียงสี่ ไม่ใช่อ่านสองพยางค์เป็นเสียงเดียว รายการคำว่าสีม่วง ให้พินอินสองพยางค์ไว้ชัดเจน เอกสารคำศัพท์ HSK จัดอักษรนี้ไว้ระดับ 5 เป็นคำคุณศัพท์ ขณะที่การใช้เป็นชื่อสีก็มีในพจนานุกรม จึงแยกชนิดคำที่บัญชีสอบระบุออกจากหน้าที่อื่นที่พบได้จริง ลองฝึก 深紫色shēn zǐsè สีม่วงเข้ม และ 淡紫色dàn zǐsè สีม่วงอ่อน

สีที่ชอบกับตัวอย่างมะเขือและดอกไม้

她最喜欢的颜色是紫色tā zuì xǐhuān de yánsè shì zǐsè บอกว่าสีที่เธอชอบที่สุดคือสีม่วง โดย 最zuì เน้นที่สุด ไม่ใช่ความชอบของทุกคน ส่วน 茄子通常是紫色的qiézi tōngcháng shì zǐsè de ใช้ 通常tōngcháng ว่าโดยปกติ ไม่ได้หมายถึงมะเขือทุกลูกหรือทุกพันธุ์ คำแรกอ่าน 茄子qiézi ในความหมายมะเขือ อีกประโยค 薰衣草是一种紫色的花xūnyīcǎo shì yì zhǒng zǐsè de huā ยกลาเวนเดอร์เป็นตัวอย่างดอกไม้สีม่วง เป็นการใช้สิ่งของและพืชช่วยจำสี ไม่ใช่กฎว่าชื่อสีจะยืนยันชนิดพันธุ์หรือคุณลักษณะทั้งหมดของพืชได้

ผสมสีในบทเรียนศิลปะกับการบอกผลที่เปลี่ยนไป

红加蓝会变成紫色hóng jiā lán huì biànchéng zǐsè ใช้ฝึกว่าแดงบวกน้ำเงินจะกลายเป็นม่วง โดย 加jiā คือบวกหรือเพิ่ม และ 变成biànchéng บอกผลที่เปลี่ยนเป็น บทเรียนสีของหอศิลป์แห่งชาติสหรัฐฯ ใช้ตัวอย่างแดงผสมน้ำเงินเป็นม่วงในบริบทสีระบาย และแยกการผสมแสงบนหน้าจอออกจากการผสมสีระบาย จึงควรอ่านประโยคนี้เป็นแบบฝึกสีอย่างง่าย ไม่ใช่กฎสูตรเดียวสำหรับวัสดุ แสง และระบบสีทุกแบบ ตัวอย่างไม่ได้กำหนดสัดส่วนหรือค่าสีที่วัดได้แน่นอน

ท้องฟ้ายามเย็นกับโครงสร้างย้อมให้เป็นสีหนึ่ง

晚霞把天空染成了美丽的紫色wǎnxiá bǎ tiānkōng rǎn chéngle měilì de zǐsè พรรณนาว่าแสงยามเย็นย้อมท้องฟ้าเป็นสีม่วงสวยงาม โดย 晚霞wǎnxiá คือแสงหรือสีสันของท้องฟ้ายามเย็น และ 把天空染成bǎ tiānkōng rǎn chéng เน้นท้องฟ้าที่ถูกทำให้มีสีหนึ่ง เป็นภาษาพรรณนาฉาก ไม่ได้ยืนยันว่าท้องฟ้าทุกเย็นต้องเป็นสีม่วงหรือว่ามีการใช้สีย้อมจริง เมื่อฝึกใช้กับการระบายสี อาจพูด 把这个圆圈涂成紫色bǎ zhè ge yuánquān tú chéng zǐsè ให้ระบายวงกลมนี้เป็นสีม่วง โดยเลือกกริยาให้ตรงกับการกระทำ

สายสีม่วงและชื่อบางใหญ่ในบทสนทนา

A ถาม 去邦艾区应该坐哪条地铁线qù Bāng’ài qū yīnggāi zuò nǎ tiáo dìtiě xiàn ว่าไปบางใหญ่ควรนั่งรถไฟฟ้าสายใด และ B ตอบ 你应该坐紫线nǐ yīnggāi zuò zǐ xiàn ว่าควรนั่งสายสีม่วง ในบทสนทนานี้ 邦艾Bāng’ài ใช้ถอดเสียงชื่อบางใหญ่ ซึ่งเป็นอำเภอในนนทบุรีตาม ข้อมูลท้องถิ่น ไม่ใช่เขตในกรุงเทพฯ ส่วน แผนที่ของ BEM ระบุสถานีตลาดบางใหญ่ PP02 ในสายสีม่วง เป็นตัวอย่างการเรียกสายตามสี โดยยังต้องเลือกสถานีและการเดินทางต่อให้ตรงจุดหมายจริง ไม่ได้บอกว่าไปถึงทุกแห่งในอำเภอได้ด้วยรถไฟฟ้าเพียงต่อเดียว

รังสีอัลตราไวโอเลตไม่ได้เป็นแสงสีม่วงที่มองเห็น

紫外线对皮肤有害zǐwàixiàn duì pífū yǒuhài ใช้ 对皮肤有害duì pífū yǒuhài ว่าเป็นอันตรายต่อผิวหนัง โดย 紫外线zǐwàixiàn หมายถึงรังสีอัลตราไวโอเลต ไม่ใช่สิ่งของสีม่วงหรือแสงม่วงที่มองเห็น ข้อมูลองค์การอนามัยโลก อธิบายว่ารังสีนี้มองไม่เห็น และการได้รับมากเกินไปเกี่ยวข้องกับผลเสียต่อผิวหนัง ประโยคเดิมจึงคงไว้เป็นตัวอย่างศัพท์และโครงสร้างการบอกผลต่อสิ่งหนึ่ง ไม่ได้ประเมินระดับการรับรังสี อาการ หรือวิธีรักษาของผู้อ่าน และสีม่วงที่เห็นในภาพก็ไม่ใช่เครื่องบอกปริมาณรังสี

ขยายคำนามด้วยสีและฝึกอ่านเป็นกลุ่มคำ

这条围巾是淡紫色的zhè tiáo wéijīn shì dàn zǐsè de บอกว่าผ้าพันคอผืนนี้สีม่วงอ่อน ส่วน 紫色的杯子zǐsè de bēizi ใช้ชื่อสีตามด้วย 的de ไปขยายคำนามว่าถ้วย เมื่อตามด้วย 放在桌上fàng zài zhuō shàng จะบอกตำแหน่งที่วางไว้ ลองแยกคำบอกสี ความเข้มอ่อน และสิ่งของที่กล่าวถึงออกจากกัน แล้วอ่านทั้งกลุ่มแทนการแปลทีละอักษร คำประกอบต่าง ๆ ในบทเรียนมีไว้ช่วยใช้คำนี้ ไม่ได้หมายความว่าทุกคำประกอบอยู่ระดับสอบเดียวกันทั้งหมด ทบทวนคำ HSK 5 เรื่องสี ธรรมชาติ และสิ่งของใน บทเรียนภาษาจีน

ลำดับขีด